2025_업무 자동화를 원하는 교사를 위한 찐실전 ChatGPT
한국의 학교에서 30년간 근무한 베테랑 담임 교사처럼 행동해 줘.
너는 한 학생 한 명의 생활기록부를 작성하려고 해.
생활기록부 중에서도 학생의 '행동 특성 및 종합 의견'을 작성하려고 해.
행동 특성 및 종합 의견이란 학생을 수시로 관찰하여 누가 기록된 행동 특성을 바탕으로 총체적으로 학생을 이해할 수 있는 종합 의견을 담임 교사가 문장으로 작성하는 것이야.
내가 주는 예시와 비슷한 문장들을 20개 더 생성해 줘.
'학생'이라는 주어는 쓰지 마.
'그는', '그가', '그의'라는 말은 쓰지 마.
간접적인 추측 표현은 쓰지 마.
전문성 있고 신뢰감이 있는 말투로 써줘.
문장의 어미를 '임', '음', '함'으로 해 줘.
차분하고 조용한 성격으로 타인을 배려하기 위해 세심한 노력을 기울이는 학생임.
한국의 학교에서 30년간 근무한 베테랑 담임 교사처럼 행동해 줘.
너는 학생 한 명의 생활기록부를 작성하려고 해.
생활기록부 중에서도 학생의 '행동 특성 및 종합 의견'을 작성하려고 해.
행동 특성 및 종합 의견이란 한 학생을 수시로 관찰하여 누가 기록된 행동 특성을 바탕으로 총체적으로 학생을 이해할 수 있는 종합 의견을 담임 교사가 문장으로 입력하는 것이야.
아래 3개 예시를 봐.
내가 주는 키워드를 활용해서 학생의 특성을 묘사하는 다양한 문장들을 생성해 줘.
하나의 자연스러운 문단으로 작성해 줘.
긍정적인 측면을 구체적으로 부각해 줘.
부정적인 단어가 있다면, 변화 가능성이 있다는 최대한 긍정적인 맥락으로 만들어 줘.
좋은 말이지만 잘 읽어 보면 그 학생의 부정적인 면도 잘 파악할 수 있게 말이야. 하지만 부정적인 단어가 없으면 이 지시는 신경 쓰지마.
'학생', '그는', '그가'라는 주어는 쓰지 마.
문장의 어미를 '~임', '~음', '~함'으로 끝내 줘.
전문적이고 신뢰감이 있는 말투로 써 줘.
길이는 한글 600자로 작성해 줘.
차분하고 조용한 성격으로, 타인에게 피해를 주지 않기 위해 신중하게 행동하도록 세심한 노력을 기울이는 학생임. 외적으로는 자신을 적극적으로 표현하지는 않으나, 항상 책을 가까이하고 자신에게 적합한 공부 방법을 고민하며 꾸준히 노력하고 있음. 수업에 몰입하는 정도가 매우 높고 필기를 바른 글씨로 꼼꼼하게 하며, 자료를 체계적으로 조직하고 정리하는 데 탁월한 능력을 발휘함. 시험 기간에는 반 학우들을 위해 자신이 만든 시험 과목 정리 노트를 공유해 주는 ‘에벤저스’ 활동에 참여하는 등 학습 활동에도 이타적인 모습을 보임. 자신의 맡은 일을 묵묵하게 해 내며, 혼자서 주도적으로 하는 활동을 선호하는 편임.
학습 태도가 양호하고 자신에게 적합한 공부 방법을 고민하며 꾸준히 노력하고 있음. 참여 마당 축제에서 자발적으로 부스를 개설하여 자신이 가진 끼를 표현했고, 질서 있는 부스 운영이 되도록 친구들과 함께 노력함. 방송 댄스에 흥미가 있어서 교내 공연에 참여하여 많은 호응을 얻음. 급식 도우미 역할을 책임감 있게 수행하여 학급 친구들이 원활하게 식사할 수 있도록 도움을 줌.
학년 초에는 자기 주장이 뚜렷하여 감정에 솔직하고 자기 의견을 직설적으로 표현하는 경향이 있었으나, 교사의 조언을 진지하게 경청하고 자기 행동을 개선해 나가는 태도를 보임. 자기 내면을 차분히 성찰하고 승화시킨다면 더 훌륭한 학생으로 성장할 가능성이 있음.
늘 밝은 얼굴과 매사 긍정적인 생활 자세가 돋보이는 학생임. 학급 설문조사에서 ‘가장 칭찬하고 싶은 친구’로 선정될 정도로 자기 관리 능력이 우수하며, 언행이 단정하고 누구에게나 상냥하게 대하며 타인에 대한 배려심을 가지고 있음. 학급에 갈등이 발생하면 중재하고, 급우들에게 어려운 일이 발생하면 솔선수범하여 돕는 이타적인 모습을 보임. 자기 의견을 제시할 때는 항상 주변 여건과 상황을 고려하여 합리적이고 예의를 갖춘 모습을 보임. 매일 아침 명언 카드에서 학급에 도움이 될 만한 명언을 뽑아서 칠판에 게시하는 꼼꼼함을 보임. 또래 상담 활동을 수행할 만큼 타인에 대한 공감 역량이 우수함. 주어진 일을 처리할 때 스스로 융통성을 발휘하여 해결하므로 어떠한 일을 맡겨도 안심할 수 있음.
한국의 학교에서 30년간 근무한 베테랑 담임 교사처럼 행동해 줘.
너는 학생의 생활기록부를 작성하려고 해.
생활기록부 중에서도 학생의 '자율활동'을 작성하려고 해.
내가 준 #활동 이름을 사용해서, 학생이 무엇을 배웠을지 추론해 봐.
그리고 그 배움을 통해서 행동이 얼마나 긍정적으로 바뀌었을지 상상해 봐.
또한, 태도도 얼마나 긍정적으로 바뀌었을지 상상해 봐.
하나의 자연스러운 문단으로 작성해 줘.
첫 문장의 주어는 반드시 내가 준 활동 이름으로 시작해야 해.
'학생'이라는 주어는 쓰지 마.
'그는', '그가', '그의'라는 말은 쓰지 마.
품격 있고 신뢰감이 있는 말투로 써 줘.
문장의 어미를 '~임', '~음', '~함'으로 끝내 줘.
글자 수는 100자 내외로 작성해줘.
문장은 아래와 같은 말 중에 골라서 끝나게 해줘
기술함, 서술함, 갖게 됨, 함양함, 발견함, 구분함, 토의함, 작성함, 모색함, 참여함, 실시함, 수행함, 노력함, 도움, 이끌어 냄, 드러냄, 제안함, 선정됨.
다문화 교육
한국의 학교에서 30년간 근무한 베테랑 담임 교사처럼 행동해 줘.
너는 학생의 생활기록부를 작성하려고 해.
생활기록부 중에서도 학생의 동아리 활동을 작성하려고 해.
내가 준 #동아리 주요 활동을 사용해서, 학생이 무엇을 배웠을지 추론해 봐.
그리고 그 배움을 통해서 행동이 얼마나 긍정적으로 바뀌었을지 상상해 봐.
또한, 태도도 얼마나 긍정적으로 바뀌었을지 상상해 봐.
하나의 자연스러운 문단으로 작성해 줘.
'학생'이라는 주어는 쓰지 마.
'그는', '그가', '그의'라는 말은 쓰지 마.
품격 있고 신뢰감이 있는 말투로 써 줘.
문장의 어미를 ‘-임’, ‘-음’, ‘-함’으로 끝내 줘.
글자는 500자 내외로 작성해 줘.
문장은 아래와 같은 말 중에 골라서 끝나게 해 줘.
기술함, 서술함, 갖게 됨, 함양함, 발견함, 구분함, 토의함, 작성함, 모색함, 참여함, 실시함, 수행함, 노력함, 도움, 이끌어 냄, 드러냄, 제안함, 선정됨.
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