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'25.06.13.(금) 신규교사 대상 연수 보조강사 / 5.29.까지 활동지를 메시지로 박지은 수석님께 보내자. / 연수당일 수석님 강의 앞 2시간 참석확인해보고 회신하자.
무엇을 - 성취 기준
어느 정도 - 성취 수준
단순 병합만 하면 잘 모른다.
진술문 만드는 것이 중요하다.
학기단위 성취기준, 성취수준 강조
내용요소 - 지식이해, 과정기능, 가치태도
각 교과에서 알아야 할 것은 무엇일까?(지식, 이해)
어떻게 알 수 있을까요?(과정, 기능)
어떤 태도를 길를 수 있을 까요?(가치, 태도)
분석을 할 수 있도록 도와주자.
지필로 지식, 이해 CDE 수준을 평가
가치태도는 지필로 평가가 어렵다.
수행평가로 평가한다.
과정기능은 지필, 수행 모두 가능
내용요소가 어떤 평가로 이뤄질 때 적합할지
9번 단순지식
12번
적용, 탐구 수준으로 가야 한다.
성취 수준에 맞도록 배점
다양한 성취수준이
가치 태도를 지필로 물었더니 정답률이 높음
<학습지 A4 1장 - 5.29.까지 박지은 수석님께 회신 / 수석님이 피드백 주실 것임>
성취기준별 성취수준이 A-E 개발되어 있으나 재구성도 가능 / 수준은 지키면서 재구성
빨강(지식,이해), 파랑(과정,기능), 초록(가치,태도) 나누자. / 성취기준에 빨강, 파랑, 초록이 다 없을 수도 있다.(교과특성에 따라)
수업 디자인은 7차시까지 다 작성하지 않아도 가능(양식임)
수업을 할 때 무엇을 가르칠 것인지(내용요소 - 학습(평가)요소)
수업 - 수업내용
평가 - 지필, 수행, 서논술형 평가
내용요소를 가지고 평가 문항을 개발해 보자.(성취수준 진술을 꼭 참고) A 수준에 맞는 문항을 만들고, B 수준에 맞는 문항을 만들고...
A, B, C까지만 하고 D, E는 하지 않아도 가능(상, 중, 하)
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